TASVIRIY SAN’ATINING TALABALAR KAMOLOTIDAGI O‘RNI
Ключевые слова:
Kalit so‘zlar: rangtasvir, tasviriy san’at, talaba kamoloti, estetik tarbiya, ijodiy tafakkur, ranglar uyg‘unligi, kompozitsiya, badiiy idrok, kasbiy kompetensiya.Аннотация
Annotatsiya: Mazkur maqolada tasviriy san’atining talaba shaxsini har
tomonlama rivojlantirishdagi o‘rni, uning estetik did, ijodiy tafakkur,
kuzatuvchanlik, mustaqil fikrlash va hissiy idrokni shakllantirishga ta’siri yoritilgan.
Shuningdek, rangtasvir mashg‘ulotlarining pedagogik imkoniyatlari, ranglar
uyg‘unligi, kompozitsion tafakkur va badiiy obraz yaratish jarayonining ta’limiytarbiyaviy ahamiyati tahlil qilingan. Tadqiqotda ilmiy adabiyotlarni o‘rganish, tahlil
qilish, taqqoslash va umumlashtirish metodlaridan foydalanilgan. Natijada
rangtasvir mashg‘ulotlarini samarali tashkil etish talabalarning badiiy-estetik
dunyoqarashi, ijodiy faolligi va kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishga xizmat
qilishi asoslangan.
Библиографические ссылки
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Dewey, J. Art as Experience. New York: Minton, Balch & Company, 1934.
2. Chen, G., Li, Y. Exploration on the Teaching Practice of Color Foundation
of Painting Majors in Colleges and Universities. Journal of Education and
Educational Research. DOI: https://doi.org/10.54097/1yf04j33
3. Abdurahmonova, D. N. qizi. Enhancing Aesthetic Literacy in School Students
Through Color Painting Lessons. O‘rta Osiyoda ijtimoiy va gumanitar tadqiqotlar,
2025, 1(3), 104–107. https://globalscholars.uz/index.php/oigt/article/view/1558
4. Nabiyev, B. A. o‘g‘li, Tadjibayev, A. B. Rangtasvir darslarida talabalarning
mustaqil ijodiy faoliyatini bosqichma-bosqich rivojlantirish modeli. Ta’lim ufqlari,
2026, 1-son, 5–9. https://www.smartquillpublishing.uz/en/articles/rangtasvirdarslarida-talabalarning-mustaqil-ijodiy-faoliyatini-bosqichma-bosqichrivojlantirish-modeli
5. Murodova, S. A. qizi. Developing Students’ Color Perception and
Composition Skills in Visual Arts Lessons Through an Integrated Approach. Science
and Culture: Innovations of the 21st Century, 2026, 2(1–2), 442–446.
