MAKTABGACHA TA’LIMDA ZAMONAVIY PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNI TANLASH VA QO‘LLASHNING METODIK MODELI
Keywords:
Kalit so‘zlar: maktabgacha ta’lim, pedagogik texnologiya, metodik model, texnologiyani tanlash mezonlari, yo‘naltirilgan o‘yin , birgalikdagi fikrlash, texnologik-pedagogik kompetensiya, samaradorlik.Abstract
Annotatsiya. Maqolada maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda
zamonaviy pedagogik texnologiyalardan samarali foydalanishning nazariy asoslari
va metodikasi yoritilgan. Pedagogik texnologiyaning konseptuallik, tizimlilik,
boshqariluvchanlik, samaradorlik va takrorlanuvchanlik mezonlari maktabgacha
ta’lim xususiyatlariga moslab talqin qilingan. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida
qo‘llaniladigan o‘yin, loyihaviy, izlanish-tajriba, TRIZ, STEAM, axborotkommunikatsiya va sog‘lomlashtiruvchi texnologiyalar tasniflangan.
Texnologiyalardan foydalanishning besh bosqichli metodik modeli, texnologiyani
tanlash mezonlari, tarbiyachining texnologik-pedagogik kompetensiyasi tarkibi
hamda samaradorlikni baholash ko‘rsatkichlari taklif etilgan. Maqola
texnologiyani rasmiy qo‘llashdan uning bola rivojlanishiga xizmat qiluvchi
maqsadli vositaga aylantirish yo‘llarini ko‘rsatadi.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. O‘zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi
Qonuni. 2019-yil 16-dekabr, O‘RQ-595-son.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasi
maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini
tasdiqlash to‘g‘risida”gi Qarori. 2019-yil 8-may, PQ-4312-son.
3. “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi. – Toshkent, 2022.
4. Qodirova F.R., Toshpo‘latova Sh.Q., Kayumova N.M., A’zamova M.N.
Maktabgacha pedagogika: darslik. – Toshkent: Tafakkur, 2019.
5. Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardayev A. Ta’limda innovatsion
texnologiyalar. – Toshkent: Iste’dod, 2008.
6. Muslimov N.A., Usmonboyeva M.H., Sayfurov D.M., To‘rayev A.B. Innovatsion
ta’lim texnologiyalari. – Toshkent: Sano-standart, 2015.
7. Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. – Toshkent:
O‘qituvchi, 2004.
8. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston,
2021.
47
9. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Педагогика, 1978.
10. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991.
11. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика,
1989.
12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное
образование, 1998.
13. Sylva K., Melhuish E., Sammons P., Siraj-Blatchford I., Taggart B. (Eds.) Early
Childhood Matters: Evidence from the Effective Pre-school and Primary
Education Project. – London: Routledge, 2010.
14. Siraj-Blatchford I., Sylva K., Muttock S., Gilden R., Bell D. Researching
Effective Pedagogy in the Early Years. Research Report № 356. – London:
DfES, 2002.
15. Pianta R.C., La Paro K.M., Hamre B.K. Classroom Assessment Scoring System
(CLASS) Manual, Pre-K. – Baltimore: Paul H. Brookes, 2008.
16. Mishra P., Koehler M.J. Technological pedagogical content knowledge: A
framework for teacher knowledge // Teachers College Record. – 2006. – Vol.
108, № 6. – P. 1017–1054.
17. Weisberg D.S., Hirsh-Pasek K., Golinkoff R.M. Guided play: Where curricular
goals meet a playful pedagogy // Mind, Brain, and Education. – 2013. – Vol. 7,
№ 2. – P. 104–112.
18. NAEYC. Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs
Serving Children from Birth through Age 8: Position Statement. – Washington,
DC, 2020.
19. World Health Organization. Guidelines on physical activity, sedentary behaviour
and sleep for children under 5 years of age. – Geneva: WHO, 2019.
